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nos próximos dias, centenas de milhares dos jovens vão ter as notas que lhes foi dito irá definir seus futuros. 💷 Em muitos casos estes representarão anos do estudo fervidos a algumas horas realsbet double uma sala exame mas para muitas dessas 💷 pessoas mais novas quando os resultados estão dentro memória exames vai desaparecer rapidamente apenas à superfície no sonho ansiedade ocasional 💷 todo esse treinamento – o amontoamento das citações e aprendizagem fórmulas - pode nunca ser usado novamente!
Então por que o 💷 alarido? Por quê colocamos nossos jovens através disso?" Parte da resposta é essa nota importa. Sou professor e, quando digo 💷 aos meus alunos para os sinais de entrada precisos determinarão quais são as suas carreiras realsbet double curso; É absolutamente verdade! 💷 A admissão nas profissões como enfermagem uma vez considerada prática ou não acadêmica requer agora um diploma). Todas essas formas 💷 valem à pena pedir matemáticas E cursos universitários GCSE ingleses (mesmo se você quiser estudar)
Mas no contexto de uma economia 💷 e sociedade onde as oportunidades parecem estar diminuindo a cada dia, o processo para obter essas notas tornou-se excessivamente intenso. 💷 As apostas dolorosamente altas são muito elevadas; enquanto isso escolas estão sujeitas ao sistema da prestação que diz: devemos 💷 torcer todas os pontos dos alunos sob nosso comando - é difícil evitar transferir essa ansiedade pra eles
Depois, há o 💷 fato careca de que a realização educacional não é acessível para todos da mesma maneira. O "campo nivelado" meritocrático constitui 💷 na verdade uma inclinação constante e persistente com estudantes das famílias mais pobres ou comunidades marginalizadas lutando por subirem as 💷 escadas do seu caminho
Na realidade, realsbet double uma sociedade desigual e pobre de oportunidades o sistema do exame simplesmente fortalece os 💷 privilégios existentes.
Então qual é a alternativa? Existem muitos outros modelos de avaliação promovidos por reformadores educacionais, e nenhum deles está 💷 perfeito. Mais cursos soa atraente mas são criticado como abrindo as portas para uma injustiça ainda maior dado o quanto 💷 os pais ou tutores privados podem ajudar A análise contínua dos alunos pode ser vista com mais perdão – na 💷 realidade eles apenas distribuem pressão realsbet double diferentes formas
E uma das características mais atraentes de um currículo baseado realsbet double exame, bem 💷 projetado e ensinado é que ao adiar a avaliação até o final pode cimentar entendimentos específicos do julgamento. Muito mal 💷 concebido; Pode fazer exatamente isso: acabei agora mesmo ensinando escrita criativa para as aulas da GCvariSE (Geometria). Como romancista me 💷 joguei nisso com entusiasmo individual mas quando marque os documentos dos meus alunos não foram preenchido por causa deles".
Mas isso 💷 é um argumento para melhores exames, não sem testes. O fato de que os provas são apenas uma ferramenta? Eles 💷 funcionam realsbet double algumas coisas e outros - se livrar deles faria tanto sentido quanto embarcar num projeto DIY com a 💷 promessa da empresa: Não usar chaves-desenhadas; Em vez disso precisamos pensar sobre como essa ferramentas pode ser melhor implantadas!
No momento, 💷 no Reino Unido os exames são sobre classificar as pessoas. Isso foi exposto brutalmente pelo algoritmo usado para atribuir notas 💷 quando foram cancelados testes devido a Covid realsbet double 2024. Escândalo que descartou explicitamente o grau apresentado pelos professores com base 💷 nas habilidades dos alunos e manteve apenas ranking do público; uma criança cuja chance era ser digna da nota A 💷 recebeu novamente um C se isso refletisse nos resultados escolares daquele ano anterior: aqueles mais merecedores eram perdidos por causa 💷 disso
Embora isso tenha sido corrigido, ele revelou a lógica do sistema. Atualmente usamos exames não puramente (ou mesmo principalmente) para 💷 avaliar o conhecimento mas sim descobrir quem é melhor que qual deles?
É um sistema que compra o mito da meritocracia 💷 – como se cada criança entrando no exame estivesse começando daquele campo de jogo imaginário. Em uma mundo onde realmente 💷 havia igualdade e oportunidades, a educação classificava as pessoas realsbet double ocupações diferentes; embora fossem satisfatórias ou proporcionassem bom padrão para 💷 viverem bem isso pode ser justo!
Na realidade, realsbet double uma sociedade desigual e pobre de oportunidades simplesmente fortalece o privilégio existente. 💷 A necessidade constantemente fazer distinções refinadas entre estudantes distorcem os processos educacionais; ou seja: habilidades-chave como fluência verbal são ignorada 💷 por serem difíceis para avaliar – respostas borderline nunca obtêm benefício da dúvida.”
Mas os exames não precisam ser usados dessa 💷 maneira hipercompetitiva. E se, por exemplo ficássemos pensando neles como carteiras de motorista ou um indicador que você alcançou nível 💷 universal? Ou cinto do judô onde o ranking realmente reflete a quantidade e esforço investido realsbet doublerealsbet doublecarreira no esporte!
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Na verdade, o problema não 💷 são os exames. É a forma como usamos notas para atribuir valor social Se nos concentrássemos no seu Valor 💷 Educacional realsbet double oposição àrealsbet doublecapacidade de classificar e ordenar; E se as escolas fossem lugares que cumprissem com promessas 💷 do conhecimento ou enriquecimento cultural por todos - Não apenas pisando pedras na pista até ao sucesso alguns deles seria 💷 um começo! Mas aquilo poderia realmente mudar tudo é uma perspectiva da existência plena dos 18 anos...
Sammy Wright é professor 💷 e autor de Exam Nation (Bodley Head).
Leitura adicional
Cleverlands por Lucy Crehan (Desligado, 12.99)
Ouvi o que você disse por Jeffrey 💷 Boakye (Picador, 10.99)
Como aprendemos por Stanislas Dehaene (Allen Lane, 10)